成?长的实力

《饱满无知》通过这些温柔的寓言，，，，，，让我们看到了生长的?实力。
。。。。。每一个孩子，，，，，，都是这个天下上最优美的保存。
。。。。。他们用自己的方法，，，，，，去誊写生长的篇章。
。。。。。在幼儿园的每一个日子，，，，，，他们在学习和生长，，，，，，在先生和小同伴们的?陪同下，，，，，，他们学会了怎样相处、怎样相助、怎样明确他人。
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在这个温暖的幼儿园里，，，，，，孩子们每一天都在成?长，，，，，，他们在探索、在发明、在学习，，，，，，用他们无邪的眼光，，，，，，看到了这个天下的优美。
。。。。。这就是《饱满无知》的真正意义，，，，，，这是一场关于生长的温柔寓言，，，，，，让我们看到了孩子们生长的每一个温暖瞬间。
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《饱满无知》的配景

《饱满无知》这一看法现实上是对目今幼儿教育中“太过保；；；ぁ焙汀胺湃巫杂伞钡囊恢峙。
。。。。。在已往几十年里，，，，，，随着教育标准的一直提高，，，，，，许多幼儿园纷纷推行种种“立异”课程，，，，，，以期让孩子在轻松愉快的情形中学习和生长。
。。。。。这种“立异”有时过于注重意见意义性和娱乐性，，，，，，忽视了孩子理性头脑和知识系统的?建设。
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教育的?意义

《饱满无知》通过这些温柔的寓言，，，，，，向我们展示了教育的?深刻意义。
。。。。。教育不但是知识的转达，，，，，，更是心灵的熏陶，，，，，，是人格的塑造。
。。。。。在幼儿园的每一个日子，，，，，，孩子们在学习和生长，，，，，，在先生和小同伴们的陪同下，，，，，，他们学会了怎样相处、怎样相助、怎样明确他人。
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有一天，，，，，，园里举行了一次“分享日”，，，，，，每个孩子都要带来自己最喜欢的玩具或食物分享给各人。
。。。。。在分享的历程中，，，，，，他们学会了分享和感恩。
。。。。。有一个小女孩小艾，，，，，，她带来了自己最喜欢的玩具，，，，，，但在分享的历程中，，，，，，她发明自己的玩具并不受其他孩子们的接待，，，，，，她有些失踪。
。。。。。先生温柔地勉励她：“小艾，，，，，，分享是一种美德，，，，，，主要的不是你带来了什么，，，，，，而是你愿意分享给别人。
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孩子们的探索

孩子们的好奇心是无限无尽的。
。。。。。他们对一切都充满了好奇，，，，，，总是想要探索未知的天下。
。。。。。在幼儿园里，，，，，，他们经常组织一些小小的探险活动，，，，，，去寻找自然界中的小神秘。
。。。。。有一次，，，，，，园里组织了一次“寻找春天的足迹”的活动。
。。。。。孩子们穿上小小的探险装备，，，，，，在学校的小花园里寻找春天的转变。
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在探险的历程中，，，，，，他们发明了许多新颖的事物。
。。。。。小明发明了一只小蜻蜓，，，，，，他激动地跑回课堂告诉先生：“先生，，，，，，我找到了一只小蜻蜓！”先生微笑着拍了拍他的小肩膀：“小明，，，，，，你发明了春天的足迹，，，，，，这是一个好征象。
。。。。。”小明开心所在了颔首，，，，，，他知道自己做了一件主要的事情。
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校对：赵少康(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)